| 000 | 02027nrm a2200289 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 00000000001451 | ||
| 003 | Eima | ||
| 005 | 20250402185553.0 | ||
| 008 | 060710 2025 sp g BAbaq d | ||
| 040 |
_aEIMA Katalogoa _bbaq _cEIMA Katalogoa |
||
| 080 | _a371.695 | ||
| 245 | 1 | 0 |
_aOñatiko esamoldiak _h[Karta-jokoa] _c/ [edukien prestatzailea, Idoia Etxeberria ; ilustrazioak, Mirari Sagarzazu] |
| 260 |
_a[Oñati] : _bOñatiko Udala, _c2025 |
||
| 300 |
_a42 karta : _bkol. ir. ; _c11 cm |
||
| 520 | _aOñatiko Udalak herriko esamoldeen karta-jokoa plazaratu du, ikastetxeetan zein etxeetan oñatiera modu jostagarri batean lantzeko aukera ematen duena. Badihardugu euskara elkarteko Idoia Etxeberria arduratu da karta-jokoaren edukia prestatzeaz eta Mirari Sagarzazu marrazkilaria, berriz, irudiak sortzeaz eta karten diseinuaz. 42 karta dira guztira, erakargarriak eta koloretsuak: 42 esamolde. 300 karta-joko atera dituzte. Oñatiko esamoldeen karta-jokoa herritar guztiei begira prestatu dute, belaunaldien arteko transmisioan eragiteko. Familian eta lagunartean jokatzeko balio du, jolastuaz eta momentu atsegin bat pasatuz Oñatiko esamoldeak ezagutzeko eta erabiltzeko. Ideia mahaiaren bueltan elkartzea da. Jokatzeko bi modu daude: koloreka eta zenbakika. Karta bakoitzean azalpena eta adibideak datoz eta baita esamoldeari buruzko galdera bat ere; karta lortzeko, ezinbestekoa da galderari zuzen erantzutea. "Karta gehien lortzen dituenak irabaziko du". | ||
| 521 | _a8 urtetik aurrera (gorria) | ||
| 650 | 0 |
_936895 _aEuskalkiak _zOñati |
|
| 650 | 0 |
_929027 _aEuskara _xErabilera _zOñati |
|
| 650 | 0 |
_941639 _aAhozkotasuna |
|
| 655 |
_942166 _aJolas didaktikoak |
||
| 700 |
_951561 _aSagarzazu, Mirari |
||
| 700 | 1 |
_911583 _aEtxeberria Elortza, Idoia |
|
| 710 |
_949777 _aOñati. _bUdala |
||
| 710 |
_929876 _aBadihardugu Euskara Elkartea (Eibar) |
||
| 856 |
_uhttps://ahotsak.eus/albisteak/onatiko-esamoldeen-karta-jokoa-argitaratu-dute/ _zArgitaratzailearen webgunea (ahotsak.eus) |
||
| 942 |
_2ddc _cJ-1 _n0 |
||
| 999 |
_c63394 _d63394 |
||