000			02107nam a2200301 c 4500
999			_c51158 _d51158
001			00755056
003			Eima
005			20240321174950.0
008			140521s2017 sp g 000 vlbaq c
017			_aSS 1027-2017
020			_a978-84-697-6234-9
035			_a(OCoLC)920305643
035			_aB0600-807901
035			_aG0300-308327
040			_bbaq _cEima _dEima Katalogoa
080			_a373.5.01:72(072)
100			_932061 _aAxpe Oyanguren, Aitor
245	0	0	_aArkitektura Haur Hezkuntzan : _bkonfiantzaren pedagogia _c / [proiektuaren koordinatzailea, Aitor Axpe Oyanguren ; egile nagusiak, Aitor Axpe Oyanguren, Rafael Cristobal Baldor]
260			_a[Arrasate] : _bArizmendi ikastola, _cL.G. 2017
300			_a135 or. ; _bkol. argk. : _c21 x 22 cm
520			_aHaur Hezkuntzan zenbait urtetako ibilbidea egina dugu konfiantzaren Pedagogia praktikatzen. Urteotan zehar egiaztatu ahal izan dugunez, haurraren garapen integralerako espazioak sekulako garrantzia du. Bistakoa egin zaigu hezkuntza-eraldaketan metodologia eta arkitektura batera doazela gure iraskuntza-prozesuari modu egokian erantzun ahal izateko. Horren ondorioz, liburu honetan jaso nahi izan ditugu 0 eta 6 urte bitarteko haurrentzako espazioak diseinatzerakoan eta eraikitzerakoan, Konfiantzaren Pedagogiaren ikuspegitik kontuan hartu behar diren aspektuak. Ikastola bakoitzaren espazioak bere ezaugarriak ditu, azaleraren lerrokatze kardinalari (luzetarakoa edo zeharrekoa), sarrera-irteerei, solairuaren altuerari eta solairu bakarreko edo biko modalitateari dagokionez. Horregatik, emango ditugun jarraibideak gidalerro soilak izango dira, arkitektoek eta barne-egituren diseinatzaileek Konfiantzaren Pedagogiaren araberako espazioak sor ditzaten. Izan ere, behin eta berriro azpimarratzen dugun ideia da planteamendu arkitektonikoak planteamendu pedagokioaren esanetara egon behar duela eta ez alderantziz.
650		0	_aArkitektura-proiektuak _947290
655		0	_aMonografiak _942164
700			_947291 _aCristobal Baldor, Rafael
710			_aArizmendi Ikastola _942447
942			_cI-2 _2ddc _n0
955			_eby-sa