| 000 | 02022njm a2200385 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 904 |
_aLehen Hezkuntza (LMH) _91285 |
||
| 830 | 1 |
_a Jira-Bira (Ibaizabal) _931307 |
|
| 999 |
_c47948 _d47948 |
||
| 001 | 00000000003942 | ||
| 003 | Eima | ||
| 005 | 20250523083127.0 | ||
| 008 | 070314 1995 esp | b baq | ||
| 017 | _aBI-852-1995 | ||
| 018 | _a3962 | ||
| 027 | _a21130 | ||
| 040 | _cEIMA Katalogoa | ||
| 080 | _a811.361(086.7) | ||
| 080 | _a811.361(086.7) | ||
| 245 | 1 | 0 |
_a Jira Bira 3: Euskara: Lehen Hezkuntza _h [Kasetea] _c / konponketak, Juan Carlos Irizar; koordinaketa, Nekane Umerez |
| 260 |
_aEuba _b : Ibaizabal _c, 1994 |
||
| 300 |
_a1 Kasete, _c ; 11cm |
||
| 490 | 1 | 0 | _a Jira-Bira |
| 500 | _a1995 | ||
| 505 | _a1. aldea: Honelakoak gara; Gorputzaren funtzioak; Osasuntsu bizi gara; Non bizi gara?; Landareak eta animaliak; Zerura begira -- 2. aldea: Ura, airea eta lurra; Jendea eta lanbideak; Euskal Herritik Euskal Herrira; Garraioak eta komunikabideak; Elkarrekin bizi gara; Gure iragana | ||
| 520 | _a Eskuetan duzun kaset hau JIRA-BIRA proiektu didaktikoaren barruan kokatzen da, Lehen Hezkuntzko Lehen Zikloan hain zuzen ere. Proiektu hau Euskara bigarren hizkuntza gisa lantzera zuzendua dago eta beronen barruan kaset hau argitaratu dugu material osagarri eta lagungarri izan dadin. Abesti hauek JIRA-BIRA 3 ikaslearen liburuan eta JIRA-BIRA Gida 3 irakaslearen gidaliburuan ageri dira: liburuan hitzak eta marrazkiak ageri dira; gida-liburuan, berriz, abestien hitzez gainera diseinu ritmikoa eta musika ere agertzen dira. | ||
| 904 | 4 |
_aLehen Hezkuntza (LMH) - Euskara eta Literatura _97381 |
|
| 690 |
_aLehen Hezkuntza (LMH) _91285 |
||
| 691 |
_aEuskara eta Literatura _954593 |
||
| 650 | 4 |
_aHaur-kantak _gHaur-abestiak _92792 |
|
| 655 |
_942159 _aCurriculumeko baliabideak |
||
| 655 |
_942108 _aEIMAk onetsitako materialak |
||
| 700 | 1 |
_aIrizar, Juan Carlos _9524 |
|
| 700 | 1 |
_aUmerez, Nekane _9474 |
|
| 856 |
_uhttp://eimakatalogoa.eus/vufind/Record/17189 _zIkaslearen liburua |
||
| 942 |
_2ddc _cA-1 |
||